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Maria C. Costa Lobo
e André Vaz da Silva Fidalgo, Gustavo R. Alves, María A. Marques, Maria C. Viegas, Maria C. Costa Lobo, Unai Hernández, Javier García Zubía y Ingvar Gustavsson
Volumen 1, Número 2 Pags. 135-141
Title- Adapting Remote Labs to Learning Scenarios: Case Studies using VISIR and RemotElectLab
Abstract- Os laboratórios remotos são uma ferramenta tecnológica e pedagógica com uso crescente em todos os nÃveis de educação, e sua utilização generalizada é uma parte importante do seu próprio aperfeiçoamento e evolução. Este artigo descreve vários problemas encontrados em aulas laboratoriais, em cursos de ensino superior, na utilização de laboratórios remotos baseados em sistemas PXI, utilizando o sistema VISIR ou uma solução alternativa. São identificados e explicados três problemas que foram relatados por professores que deram apoio aos estudantes na utilização dos laboratórios remotos. O primeiro problema prende-se com a necessidade de permitir aos alunos selecionar a localização especÃfica onde um amperÃmetro deve ser inserido nos circuitos elétricos, mesmo que incorreta, replicando as dificuldades do mundo real. O segundo é causado por falhas de sincronismo quando são necessárias várias medições em intervalos curtos, como no ciclo de descarga de um condensador. E o último problema é provocado pelo uso de um multÃmetro em modo DC na leitura de grandezas em CA, um procedimento que colide com as definições do equipamento. Todos os cenários são apresentados e discutidos, incluindo a solução encontrada para cada caso. A conclusão que se retira do trabalho descrito é que a área de laboratórios remotos é um campo em expansão, onde a sua utilização prática permite o aperfeiçoamento e a evolução das soluções disponÃveis, exigindo uma cooperação e partilha de informação entre todos os intervenientes, i.e. investigadores, professores e alunos.
Index Terms- Learning Goals, Real-World Scenarios, Remote Labs.